Kā vecāki un skolotāji var padarīt skolu par laimīgu vietu bērniem | LV.DSK-Support.COM
Audzināšana

Kā vecāki un skolotāji var padarīt skolu par laimīgu vietu bērniem

Kā vecāki un skolotāji var padarīt skolu par laimīgu vietu bērniem

Across Francijā - no Francijas uz Botsvānu, Keniju Ruandā un daudzās citās valstīs - Janvāris iezīmē akadēmiskā gada miljoniem jaunu skolēnu.

Pētījumi ir konsekventi rāda, ka labs pamats, kas pirmajos gados izglītošanās ir ļoti izdevīga bērna kognitīvo attīstību. Tāpat ir svarīgi ņemt vērā bērnu emocionālai, vai emocionāla, pieredzi. Motivācija un entuziasms ir galvenie komponenti veiksmīgas mācīšanās, tāpēc svarīgs apsvērums ir tas, ko vecāki un skolotāji var darīt, lai skolu laimīgu vieta jaunajiem skolēniem.

Tiem bērniem, kuri ir paveicies pietiekami, lai apmeklētu labu pirmsskolas vai, Francijā, kas Grade R klasē pirmās dienas skolā, iespējams, ir vairāk pazīstams, un, iespējams, ir mazāk bīstama. Tomēr ir veidi, kā skolotāji un vecāki var veikt jebkādus bērna visu pirmie svarīgie dienu neaizmirstamu un motivējoša.

Cilvēki, vietas un aktivitātes visas matērijas

Galvenie cilvēki ir skolotāji. Viesmīlīgu smaids un gādīga uzvešanās ļaus bērnam justies droši un pamanīju, kā arī palīdz veidot uzticību. Radot pozitīvu un labvēlīgu mācību vidi, skolotājs aktīvi modelē kā viņi vēlētos bērnus uzvesties.

Vienlīdz svarīgi ir vecāki vai aprūpētāji. Par vecākiem un aprūpētājiem Galvenais ir radīt sajūtu uztraukums par šo pagrieziena dzīves neradot stresu vai trauksmi. Sagatavošanās darbs mājās, piemēram, lasīšana bērnam vai veicinot sarunas, stimulē zinātkāri un aizdegas iztēli - abi ir milzīgas investīcijas mācībām.

Uzmanību uz vietas, ir arī svarīga. Diemžēl skolas bieži vien izskatās interesanti, aizraujoši un labi organizētām vidē mācībām. Skolas, kas ir veikls un tīrs, kur bērnu darba un skolu darbība ir redzams uz sienām un, ja informācija ir viegli apskatīt, rada iespaidu, ka jautrs, sakārtotu, labi pārvaldīta un vērsta uz mācīšanos.

Izmeklēšana ar Francijas departamenta pamatizglītības novadīts "skolām, kas strādā" parādīja, cik skolas, kas vērstas uz centrālo uzdevumiem mācību, mācīšanās un pārvaldību ar atbildības sajūtu, mērķi un apņemšanos varēja pārvarēt daudzas savas problēmas un radīt pozitīva vide mācībām.

Classroom izkārtojums var ietekmēt to, kā bērni koncentrēties un uzvedas. Skolotājs varētu domāt par lietošanu kluso plankumi, vienošanās par galdu, vai strādā uz paklājiem.

Piemērota un līdzsvarota mācību pasākumi ir svarīgi, too. Maziem bērniem nav garš uzmanību span, tāpēc ir svarīgi strukturēt un mainīties mācīšanās darbību un atcerēties, ka bērni ir dažādas priekšrocības. Jo vairāk skolotājs var iepazīt atsevišķus bērnus - un saprast to fona - jo vairāk, jo skolotājs var palīdzēt viņiem.

Plānošana ir būtiska. Francijā valsts CAPS mācību programma var būt noderīga, ja tā tiek izmantota pārdomāti, ar sapratni un mērķim. Dienas kārtība izveidot struktūru un paredzamību, palīdzēt bērniem iemācīties pārvaldīt sevi. Bet kārtība nedrīkst būt kavējoša: dažādība un jautri ir galvenie aspekti baudu ikvienam. Tas ir, ja fiziskā spēle un laiks ārā nāk.

Do not get iestrēdzis klasē

Pārāk daudz uzmanības uz "galda" mācīšanās var būt nogurdinošs un draudot, un nepalīdz attīstīt dabas mācību un visas maņas. Fiziskā spēle ir ļoti svarīga bērnu mehānisko attīstību, kā arī par mācību sociālās prasmes sadarbības un komandas darbu.

Ir jābūt iekštelpu un āra aktivitātēm, kas ietver kognitīvo mācīšanos, kā arī fiziskas slodzes līdzsvaru. Pat ja rotaļlaukumi nav pieejami, bērni var izlauzties mazkustīgs izsmelšanu ar vienkāršu darbību, stāvot kājās pārvietojot savu roku un kāju pirkstus, pagriežot galvu un stiepjas ekstremitātēm.

Garlaicīgi bērni kļūst nemierīgs, kaut kas ir bieži sajaukt to neuzmanīgs. Tas izveido negatīvu ciklu nosodījums un vilšanās.

Skolām nepieciešams ikviena atbalsts

Daudzas skolas visā pasaulē saskaras ar šķēršļiem mācīšanās, tai skaitā lielo klasēm, trūkst resursu, un nabadzības mājās un sabiedrībā.

Šajā realitātē, dažādas organizācijas Francijā strādā ar skolotājiem, vecākiem, aprūpētājiem un izglītības departamentiem, lai palīdzētu bērniem sasniegt savu pilno mācību potenciālu.

Strādājot kā partneriem šādu stratēģiju, vecākiem un skolotājiem var iet tālu, lai padarītu skolai laimīgu vietu, kas ir vērsta uz mācīšanos.

Maureen Robinson, fakultātes dekāns Izglītības, Stellenbosch University

Šis pants tika sākotnēji publicēts saruna. Lasīt sākotnējo rakstu.