Susan par skolas stuff: 5. pakāpes meita nespēj izpratnes pārbaudes | LV.DSK-Support.COM
Audzināšana

Susan par skolas stuff: 5. pakāpes meita nespēj izpratnes pārbaudes

Susan par skolas stuff: 5. pakāpes meita nespēj izpratnes pārbaudes

Hi Susan

Mana meita ir 5. Pakāpes Mana problēma ir tā, ka viņa var nolasīt ar perfektu veiklība, bet viņas izpratne neatbilst viņas lasīšanas spējas. Viņa nav izpratnes testus. Viņa darīja OT un runas terapija 1. Un 2. Pakāpes.

Sveicieni

***

Cienījamie Monique

Paldies, ka iesniedzāt šo problēmu. Es esmu pārliecināts, ka ir arī citi vecāki, kas var būt arī pamanījis, ka viņu bērniem ir līdzīga neizpratni.

Lasīšana ir sirds un mērķis lasīšanas, jo mērķis visiem lasījumā, lai savāktu nozīmē izdrukātajā lapā. Tiek pieņemts, ka izpratne par bērniem, kuri ir labi lasītāji ir uz pareizā ceļa. Bet trīs līdz 10% no šiem bērniem nesaprot lielākā daļa no tā, ko viņi lasa.

Var būt arī citi iemesli, bet tie ir visbiežāk cēloņi lasīšana problēmu:

 1. Poor vārdnīca

Vārdnīca ir būtiska panākumu lasījumam. Studenti nevar saprast, ko viņi lasa, nesaprotot, ko lielākā daļa vārdi nozīmē. Desmitgades Pētījuma apstiprināja svarīgo lomu, kas leksiku spēlēšanas lasīšana un studentu kopējo akadēmisko panākumus.

2. Poor atmiņas prasmes

Pētnieki ir spējuši precīzi smadzeņu darbību un izprast savu lomu lasīšanas traucējumiem, bet ne funkcionāla magnētiskā rezonanse vai fMRI pētījumi, vēl nesen, esmu pārbaudījis neirobioloģiskajiem profilu, kuri uzrāda sliktu lasīšana neskatoties neskartu vārdu līmeņa spējas.

Neiro-attēlu bērni parādīja, ka, lasot, smadzenes funkcija, kas ar lasīšanas izpratnes problēmas ir diezgan atšķirīgs un atšķiras no tiem, ar lasīšanas traucējumiem. Tie, ar lasīšanas traucējumiem izstādīti anomālijas konkrētā reģionā pakauša kaula-laika garozu, daļu no smadzenēm, kas ir saistīta ar veiksmīgi atzīstot vārdus lapā. Tie, ar lasīšana problēmas, no otras puses, neuzrādīja novirzes šajā reģionā, tā vietā norādot konkrētus anomālijas reģionos parasti ir saistītas ar atmiņu.

Tas būs defekti attiecīgo ar atmiņu jēga smadzeņu apvidos. Vairāki pētījumi ir apstiprinājuši, ka lasīšana lielā mērā ir atkarīgs gan darba atmiņas un ilgtermiņa atmiņu.

Īstermiņa atmiņa satur informāciju prātā tikai dažas sekundes, kamēr tas tiek apstrādāts. Ilgtermiņa atmiņa ir vieta, kur šāda apstrādāta informācija tiek pastāvīgi glabāta. Darba atmiņa ir starpnieks un aktīva atmiņas sistēma informācijas apstrādes jomā smadzenēs. Tas ir svarīgs atmiņas sistēma, un viens, ka lielākā daļa no mums izmanto katru dienu.

Teikums izpratne lielā mērā uz atbilstošu darba atmiņu. Piemēram, darba atmiņa ir nepieciešams saprast teikumus, kas ir sarežģīta struktūra, piemēram, "The klauns, kas ir cieši pieguļošām zēns ir skūpstot meiteni." Tas palīdz mums interpretēt teikumus, kas ir garš, "Vai katru otro problēmu par piecpadsmit lapā un visas problēmas, par sešpadsmit lapā, pirms pārbaudīt savas atbildes uz muguras grāmatas. "Mēs izmantojam darba atmiņu, ja saglabāšana vārdu kārtība (sintakses), ir svarīgi, lai pareizi saprastu teikumu, piemēram," Tas bija zēna bumbu, nevis meitenes tas bija netīrs. "

3. Poor loģiskās domāšanas prasmes

Loģiskā domāšana ir process, kurā viena izmanto argumentāciju konsekventi nonākt pie secinājuma. Problēmas, vai situācijas, kas ietver loģiskās domāšanas aicinājumu struktūru, lai attiecības starp faktiem, un ķēdes argumentāciju, ka "jēgas."

Attiecības starp loģiskās domāšanas un lasīšanas, ir labi izveidota literatūrā. Ir teikts, ka "nepastāv lasījums bez jebkāda pamatojuma", un pat, ka lasīšana ir pamatojums.

No teorijas līdz praksei

Lai uzlabotu savas meitas vārdu krājumu, veikt maz vārdu kartes, ar vārdu priekšpusē, un definīciju reversā. Piemēram, ja vārds "arhipelāgs" ir uz priekšu, tad izskaidrojums "salu grupa, kas" būs reversā. Ļaujiet jūsu meita sākt, pētot piecas vārdu kārtis; pievienot piecas jaunas vārdu kārtis uz kaudzi, katru reizi, kad viņa zina vārdu nozīmi. Regulāri pārskatīt un pārbaudīt veco vārdu kartes.

Ja jūs uzskatāt atmiņas būt deficīts, lūdzu, sazinieties ar mani, lai es varētu atsaukties uz kādu palīdzību šajā sakarā.

Bez tam ir svarīgi, lasīšana, tas ir pierādīts, ka īpaša apmācība loģiskā domāšanas procesu var padarīt cilvēku "gudrāki". Loģiskā domāšana ļauj bērnam noraidīt ātras atbildes, piemēram, "es nezinu" vai "Tas ir pārāk grūti," rosinot tos rakņāties dziļāk savā domāšanas procesus un labāk izprast metodes, kas izmantotas, lai nonāktu pie risinājuma un pat pati risinājumu.

Lai uzlabotu jūsu meita ir loģiskās domāšanas prasmes esmu sniedzis loģiska domāšana izmantot turpmāk, un vēl divas loģiskās domāšanas vingrinājumi tiks nodrošināti nākamo divu nedēļu laikā. Loģiskās domāšanas vingrinājumi ir jautri un lielisks veids, kā saglabāt bērnu garīgi brīdinājumu decembra brīvdienās.

Jautājumi:

Izdrukājiet zemāk viktorīnas. Izmantojot sarkano un dzelteno zīmuli, jūsu meita ir aizstāt jautājuma zīmes vai nu ar cieto dzeltena, sarkana, dzeltena robežas vai sarkanu maliņu.

Atbildes:

Monique, es ceru, ka jūsu meita patiks šo problēmu, un ceram uz nākamo.

Vislabākie novēlējumi

Susan uz skolu Stuff

Padomi sūtot jautājumus

Sūtiet savus jautājumus [email protected]

Centieties, lai sniegtu pēc iespējas plašāku informāciju, cik vien iespējams, sūtot savus jautājumus. Iekļaut jūsu bērna vecumu un pakāpes un īpašās problēmas, kas jūs esat ievērojuši, kas skar tevi.

Reģistrēties jūsu vēstuli Susan tikai ar savu vārdu vai pseidonīmu, ja vēlaties. Jūsu identitāte ir privāta un mums nebūs publicēt savu kontaktinformāciju.