Susan par skolas stuff: Mans 3. pakāpes dēls maldās | LV.DSK-Support.COM
Audzināšana

Susan par skolas stuff: Mans 3. pakāpes dēls maldās

Susan par skolas stuff: Mans 3. pakāpes dēls maldās

Sveiki Susan

Mans dēls ir 3 pakāpes, un dara izcili labi viss, izņemot matemātiku. Neskatoties uz papildu matemātikas stundās un daudz palīdzību mājās viņš guva "2" par matemātiku par viņa pēdējā ziņojuma. Viņš izmanto viņa pirksti darīt vienkāršas summas, piemēram, 6 + 2. Es cīnās, lai saprastu, kā bērns, kurš var lasīt, pareizrakstības un rakstīt, piemēram, pro, neizdodas matemātiku. Kā vecāki mēs esam mūsu wits beigās un uztraucas slims par viņa nākotni.

Johanna

Cienījamie Johanna

Kad runājam par mācīšanās grūtībām daudzi cilvēki pieņem, ka mēs atsaucamies uz lasīšanas grūtībām. Mēs bieži dzirdam, sakot, "Mācīšanās problēma ir lasīšanas problēmas." Tas, protams, nav taisnība. Starp studentiem klasificēti kā mācīšanās invaliditāti, aritmētiskas grūtības ir tikpat izplatīta kā lasīšanas problēmas. Jo Vēstnesī mācīšanās grūtībām, McLeod un Crump norāda, ka aptuveni puse no skolēniem ar mācīšanās traucējumiem ir nepieciešama papildu darbu matemātikā. Tādējādi Jūs neesat vieni savās cīņās.

Kaut arī ne viens, tas ir saprotams, ka jūs uztraucaties par sava dēla nākotni. Mūsdienu pasaulē, matemātiskās zināšanas, argumentāciju un prasmes, ir arī ne mazāk nozīmīga kā spēju lasīt. Vai zinātnē, biznesā vai ikdienas dzīves, mēs nevaram izvairīties izmantošanu numurus. Katrs darbs, no raķešu zinātnieks, lai gans, jāizmanto matemātikas! Nav svarīgi valstī jūs dzīvojat vai valodā tu runā, matemātika ir neizbēgama un vajadzīga prasme.

Tātad, kā mēs varam palīdzēt bērnam ar matemātikas mācīšanās grūtībām? Tā veiksmīgi iejaukšanās ir atkarīgs atrast cēloni vai cēloņus par problēmu, konstatējot iemesls (-i) ir mūsu sākumpunkts.

Matemātika sastāv no trim aspektiem:

1. Pamatus prasmes

Pētījumi rāda, ka vizuālo uztveri, darba atmiņu un loģisko domāšanu (kas padara problēmu risināšanas iespējas), ir svarīgākie fundamentālās prasmes matemātikā.

Vizuālā uztvere attiecas uz procesu, interpretējot un organizējot vizuālo informāciju. Vizuālā uztveres prasme bieži iedala zonās, piemēram, vizuālā diskrimināciju un vizuālo atmiņu. Visual diskriminācija ietver spēju apmeklētu un identificēt skaitlis ir atšķirīgas funkcijas un detaļas, piemēram, formas, izvietojuma, krāsu un izmēru. Vizuālā atmiņa attiecas uz spēju atcerēties vizuālo tēlu.

171 bērni, kuru vidējais vecums ir 10,08 gadi piedalījās pētījumā, ko Meghan E. Geiger et al. Šis pētījums, kas veikts pēc Ohio State University College Optometrijas, tika izstrādāta, lai noteiktu, vai darbības rezultātus testos vizuālās uztveres varētu prognozēt bērniem ar sliktu pašreizējo sasniegumu matemātikā.

Geiger et al. Secināja: "., pat tad, ja kontrolējot mutisku izziņas spēju Poor vizuālās uztveres spējas ir būtiski saistīta ar sliktu sasniegumiem matemātikā, Tāpēc vizuālā uztveres spējas, un jo īpaši redzes atmiņu, ir jāuzskata, ka starp prasmēm, kas ir būtiski saistīti ar matemātikas sasniegumu. "

Turpināt lasīt nākamajā lapā...