Susan par skolas stuff: Palīdzība! Manai meitai trūkst 8. pakāpes | LV.DSK-Support.COM
Audzināšana

Susan par skolas stuff: Palīdzība! Manai meitai trūkst 8. pakāpes

Susan par skolas stuff: Palīdzība! Manai meitai trūkst 8. pakāpes

Hi Susan!

Mana meita, tagad 14, nekad nav bijusi konsekventa savā skolas darbā. Viņas darbs ir slikts, lai neteiktu - viņa nespēja matemātiku un angļu terminu vienā astotās klases, kaut gan viņa lasa kaut ko no masveida grāmatām līdz graudaugu kastes, un mīl matemātiku (iet uz papildu nodarbībām divas reizes nedēļā, un pat katru sestdienas sagatavošana eksāmeniem, kas tagad pusceļā darīts). Viņa pašlaik ir vidusskolā Durbanā un viņa ir arī samērā aktīvs - aizrautīgs peldētājs un patīk darboties.

Novērtējumi, zāles un joprojām nav veiksmi!

2017. Gadā, kad mana meita bija vienā klasē, viņa bija diagnosticēta ar 1. Tipa cukura diabētu. Mēs domājām, ka tas bija problēma aiz viņas trūkst koncentrācijas un sliktām sekmēm skolā. Tas izrādījās nebūt gadījums. Viņa devās uz darba terapiju, es sāku viņai omegas, viņa ir tikai nesen pārtrauca izmantojot ģenēriskas Ritalin, viņa ir novērtēta ar diviem speciālistiem (viens no tiem pie Sherwood Bērnu centra un citu ar dāmu praktizējošu privāti no viņas dzīvokļa ar Berea - Es nespēj atcerēties viņas vārdu), kurš pastāstīja, ka viņa bija taisnība smadzeņu dominējošā un vajadzēja iet uz koriģējošo skolu. Es pieteicos uz skolu, bet tie izrādījās leju manu pieteikumu sakarā ar to, ka viņi nebija māsu māsa apmeklējumu, lai pārvaldītu savu insulīnu. Tādējādi es tur viņu vispārizglītojošās skolās.

Izsmelti visas iespējas

Es esmu iztērējis savu alejas un esmu kicking sevi kā vecākiem, lai neīsteno vietas pie koriģējošās skolā tajā laikā, jo šķiet, it kā es esmu veicinājis turot viņas atpakaļ. Bet tajā laikā, man bija sajukums pie skolas pagrieziena viņas leju un bija gotten manu muguru uz augšu un, jo trūkst līdzekļu, nevar veikt citas iespējas koriģējošās skolās. Es esmu maksājot cenu katru dienu, kad es redzu viņas zīmes un skatīties viņas pāriet uz modeli, "Es nevaru to darīt, tad kāpēc mēģināt?"

Es ceru, ka jūs varat palīdzēt, vai vismaz nelielu ieskatu par to, ko es varu mēģināt blakus, lai palīdzētu viņai ar šo problēmu.

***

Cienījamie Michelle,

Pirmkārt, es šaubos, ka kaut kas jūs esat darījuši vai nav darījuši būtu veicis atšķirību jūsu meitas akadēmisko labklājību, tāpēc nav nepieciešams, lai jūs uzskatāt, ka nav darīts pietiekami daudz. Jūsu aprūpe un centieni ir skaidri redzams visiem. Es arī apbrīnoju jūsu meita spēju vadīt pilnvērtīgu dzīvi par spīti viņas veselības problēmas, kas atkal ir pārdomu jūsu labas audzināšanas prasmes.

Slikta atmiņa varētu vainot

Izplatīts iemesls, kāpēc skolēnam skan labi (jo jūsu meitas gadījumā virs klases līmenī), studē grūti vēl joprojām neizdodas skolā ir saistīts ar sliktu atmiņu. Pamatojoties uz informāciju, ko sniedzāt es teiktu, ka tas ir galvenais iemesls jūsu meita akadēmiskās problēmas. Jūs minējāt, ka, lai gan viņa lasa virs klašu skolēniem, "saglabāšana informācijas nav viņas stiprā puse". Reading bez aiztures nozīmē lasīšanas bez izpratnes. Pēc jūsu meitas gadījumā viens ir arī apsvērt, kāda nozīme, ka viņas diabēts varētu būt bijusi radot atmiņas problēmas. Jaunākie pētījumi liecina, ka diabēts var ietekmēt cilvēka kognitīvās spējas, jo īpaši to atmiņu.

Ir vismaz septiņu veidu atmiņas iesaistīti mācīšanās:

  • Visual Dzirdes Secīgā Iconic Īstermiņa atmiņa Ilgtermiņa atmiņa Darba atmiņa

Dzinējs un mācīšanās

Pamatojoties uz to, ka gan redzes atmiņu un darba atmiņa ir būtiski saistīta ar lasīšana, kā arī matemātiku, mans pieņēmums ir tāds, ka vismaz viens, bet, iespējams, abi šie atmiņas veidi rada jūsu meita ciest akadēmiski.

Vizuālā atmiņa ir cilvēka spēju atcerēties to, ko viņš ir redzējis. Dažādi pētnieki ir norādījuši, ka tik daudz kā 80% no visiem mācīšanās notiek caur acīm. Darba atmiņa attiecas uz spēju laiku turēt vairākus faktus vai domas atmiņā risinot problēmas vai veicot uzdevumu.

Piemēram, lai atrisinātu aritmētisko problēmu, piemēram, (3 x 3) + (4 x 2) savā galvā, jums ir nepieciešams, lai saglabātu starprezultātu prātā (ti, 3 x 3 = 9), lai varētu atrisināt visas problēmas. Darba atmiņa ir nepieciešama, ja uzturas vērsta uz uzdevuma un bloķējot ārā traucējošos. Dr Susan Gathercole, slavens eksperts no Jorkas Universitātes, aicina darba atmiņu "dzinējs mācību", jo tas ir pierādīts, ka galvenais rādītājs akadēmisko sniegumu.

Labā ziņa tomēr ir tā, ka atmiņa ir prasme, kas var uzlabot. Es nosūtīsim jums kontaktinformāciju personām, kuras varēs palīdzēt ar atmiņas apmācības Durbanas zonas īsākā laikā.

Ar cieņu,

Susan uz skolu Stuff

Padomi sūtot jautājumus

Sūtiet savus jautājumus [email protected]

Centieties, lai sniegtu pēc iespējas plašāku informāciju, cik vien iespējams, sūtot savus jautājumus. Iekļaut jūsu bērna vecumu un pakāpes un īpašās problēmas, kas jūs esat ievērojuši, kas skar tevi.

Reģistrēties jūsu vēstuli Susan tikai ar savu vārdu vai pseidonīmu, ja vēlaties. Jūsu identitāte ir privāta un mums nebūs publicēt savu kontaktinformāciju.