Vai smartphones varētu traucēt bērnu sociālajām prasmēm? | LV.DSK-Support.COM
Dzīvesveids

Vai smartphones varētu traucēt bērnu sociālajām prasmēm?

Vai smartphones varētu traucēt bērnu sociālajām prasmēm?

Pētnieki no University of California Los Angeles Psiholoģijas departamenta salīdzinātas divas grupas sestajā greideri (vecumā 11-12), un konstatēja, viena grupa ievērojami labāk īstenot atzīstot emocijām pēc piecām dienām bez digitālo mediju, ne pat televīzijā.

Pētnieki saka, tas ir iemesls trauksmei, ņemot vērā to, kā digitālo mediju strauji ieplūst atverēm un pārsegumiem ikdienas dzīvi.

Ikvienam meklē pie pabalstiem, bet kas par izmaksām?

"Daudzi cilvēki meklē priekšrocības digitālo mediju izglītībā, un nav daudz meklē pie izmaksām," saka Patrīcija Greenfield, vecākais autors pētījumu.

Šajā pētījumā, pētnieki strādāja ar kopumā 105 sestajā greideri no Southern California valsts skolas, no kuriem aptuveni puse pavadīja piecas dienas pie dabas un zinātnes nometnē, kas stingri aizliedz digitālos medijus.

Visi 105 bērni tika pārbaudīti pirms un pēc tam, kad puse no viņiem devās uz dabas nometni pie Pali institūtā. Viņi uzdeva analizēt 48 fotogrāfijas, paziņojot, vai izteiktās emocijas bija laimīgs, bēdīgs, dusmīgs vai nobijies.

Bez tam, tie tika parādīti video darbojās scenāriju, kas tika izteikti vienkāršas emocijas un tika lūgts aprakstīt to, kas notiek.

Piemēram, viens scenārijs attēlo studentus ņemot pārbaudi skolā un divi skolēni izteikt savu reakciju pēc tam, kad to iesniedza: Viens no tiem ir norūpējies par to, kā viņš veic, otrs ir pārliecināti par savu darbu. Vēl aina attēlo studentu sajūta skumst pēc izslēgti no saviem vienaudžiem "sociālo mijiedarbību.

Svaigi no dabas nometnē, bērni veica daudz labāk, ja testēts uz lasot neverbālas nianses emocijām, apcirpšana viņu vidēji līdz 9,41 kļūdas, kas bija ievērojams uzlabojums par to iepriekš nometnē vidēji 14,02.

Tikmēr bērni, kuri nebija uz nometni, kas ir ievērojami mazāk progresu, saskaņā ar pētniekiem, kuri ziņo, ka secinājumi, kas vienādi attiecas uz zēniem un meitenēm.

"Jūs nevarat iemācīties neverbālo emocionālo palīglīdzekļiem no ekrāna, it kā jūs varat mācīties no sejas-pret-aci saziņu," saka vadošais autors Yalda Uhls. "Ja jūs neesat praktizē sejas-pret-aci saziņu, jūs varētu būt zaudēt svarīgas sociālās prasmes."

Pētījuma dalībnieki pašu ziņota pavadīto laiku īsziņu sūtīšanai, skatoties televīziju un izmantojot citus veidus digitālo mediju, kas vidēji ir četri ar pusi stundām mācību dienā, kas ir zemāka par aptaujas liecina valsts vidējo būt.

Pētījums tika publicēts žurnālā Datori in Human Behavior.